Piden familias mayor inclusión en escuelas de Jalisco 

GUADALAJARA, Jal.,  11 de septiembre de 2026.- La falta de espacios en planteles públicos y privados y la ausencia de personal capacitado mantienen a miles de niñas, niños y adolescentes con discapacidad fuera del sistema educativo en la entidad. 

La problemática fue expuesta por integrantes del colectivo Cuidadoras en Resistencia durante la presentación de la estrategia estatal contra el abandono escolar, realizada por el secretario de Educación, Juan Carlos Flores Miramontes, para exigirle atención inmediata.

Durante la manifestación, Cinthia Gabriela Ramírez Fernández, madre de un menor con autismo, visibilizó los obstáculos que enfrentan las familias para garantizar el derecho a la educación de sus hijos.

"Estuvo desescolarizado porque fuimos a 14 escuelas públicas y privadas y ni siquiera en el que cobran la colegiatura carísima al mes, ni siquiera ahí hubo un espacio para mi hijo porque en cuanto saben que tiene una discapacidad se le cierran las puertas. Después de eso, desde 2021 le escribí al señor secretario. Le dije, señor secretario, mi hijo fue expulsado del jardín de niños, necesito que active todo lo que se tenga que activar en Secretaría, lo que haya disponible para garantizar la inclusión. Mi hijo permaneció desescolarizado hasta hace un año", señaló Ramírez Fernández.

A nombre de las familias afectadas, la activista explicó que en diversos Centros de Atención Múltiple (CAM) se condiciona el ingreso exigiendo que las madres paguen de su bolsillo a docentes monitores, mientras que en las escuelas regulares prevalece la negativa de inscripción bajo el argumento de no contar con capacitación.

A la barrera educativa se suma la carga económica. Tan solo en el tratamiento de su hijo de 11 años, Ramírez Fernández reporta erogaciones de hasta 20 mil pesos mensuales entre medicamentos, terapias y especialistas. Las manifestantes enfatizaron que resulta insostenible que las madres deban asumir estos costos y el pago de educación privada sin respaldo institucional, dado que la cobertura de apoyos como el programa de Cuidadoras resulta insuficiente frente a la demanda real.

Durante la protesta se expuso también el caso de Daniela, una docente con discapacidad a quien las autoridades educativas asignaron a un plantel ubicado a 200 kilómetros de su residencia, en una comunidad cuya infraestructura carece de pavimento y accesibilidad para el uso de silla de ruedas.

Tras la protesta, la Secretaría de Educación informó que recibirá a las representantes del colectivo el próximo jueves para entablar una mesa de trabajo.