Reconoce SNTE faltan de maestros en Jalisco

GUADALAJARA, Jal., 20 de febrero de 2026.- Al menos una escuela por cada sección educativa en Jalisco enfrenta la falta de un docente frente a grupo, reconoció la Sección 47 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), al señalar que el problema está relacionado con la lentitud en los procesos de asignación de plazas a nivel federal.

El secretario general de la Sección 47, Ilich González Contreras, explicó que el actual sistema de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros retrasa la incorporación de nuevos docentes cuando una plaza queda vacante.

“Lo que estamos buscando nosotros es precisamente un nuevo sistema de carrera que sea más ágil, que sea más transparente y un marco legal que permita precisamente que tengamos menos tiempo de maestros, de grupo sin maestro. En muchos casos, el esquema de prelación, de hacer una lista donde le tienes que preguntar a todos los que están ahí retrasa en varios casos que haya maestros presentes, y nosotros hacemos un diagnóstico cada cierto tiempo, porque esto puede cambiar quincena por quincena. ¿Qué queremos? Un nuevo sistema federal, una nueva ley donde esté la presencia del sindicato y de la autoridad en todos los procesos, y que nos permita ser mucho más ágiles”.

El dirigente sindical detalló que la ausencia de docentes suele presentarse cuando un maestro se jubila o deja su plaza y el procedimiento para asignar a su reemplazo se prolonga durante varias semanas, dejando temporalmente a grupos sin titular.

Para dimensionar el problema, el SNTE realiza actualmente un censo en coordinación con directores de planteles, con el objetivo de contar con datos precisos sobre cuántas vacantes existen y en qué escuelas se concentran. Se prevé que los resultados estén listos a finales de febrero.

La organización sindical busca que se reforme el marco federal para agilizar los procesos de prelación y asignación de plazas, con la participación tanto de la autoridad educativa como del sindicato, a fin de reducir los periodos en los que estudiantes permanecen sin maestro frente a grupo.